# de référence : JOL-P26-27-0154

Date de début de l'affichage : 20 août 2026 

Date de fin de l'affichage :  27 août 2026 à 9 h 

NATURE DU TRAVAIL

Les emplois de conseillère ou conseiller en services adaptés comportent des fonctions d’analyse, de soutien, d’animation et de conseil relatifs aux personnes étudiantes en situation de handicap ainsi que celles ayant des besoins particuliers qui nécessitent des adaptations. La personne conseillère en services adaptés collabore à la planification, au développement, à l’implantation et à l’évaluation de l’organisation et de l’offre de services à ces personnes étudiantes, en plus d’assurer des fonctions d’accueil, de référence et de soutien aux apprentissages.

Pour connaître les tâches et les attributions caractéristiques de cette classe d'emploi, veuillez consulter : Personnel professionnel – Comité patronal de négociation des collèges.

De manière plus spécifique, la personne est notamment appelée à exécuter les tâches suivantes :

• Accueillir les étudiantes et étudiants en situation de handicap qui demandent des services ou qui sont référés par les enseignantes et enseignants ou autres intervenantes et intervenants;
• Évaluer et accompagner les étudiantes et étudiants qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage;
• Élaborer et mettre en œuvre un plan individuel d’intervention qui tient compte du diagnostic identifié par un professionnel et qui détermine les services, les accommodements, les aménagements pédagogiques et les appareils requis pour les étudiantes et étudiants inscrits au service, après avoir procédé à l’évaluation de leurs forces et de leurs besoins;
• Utiliser des outils pédagogiques, électroniques et des logiciels spécialisés favorisant l’intégration des compétences de l’apprenante et de l’apprenant ;
• Tenir à jour le dossier de l’étudiante et de l’étudiant en participant à la cueillette de l’information et à la révision du plan d’intervention;
• Veiller à ce que l’environnement, les outils technologiques et pédagogiques soient adaptés et proposer des stratégies afin de favoriser les apprentissages, la persévérance et la réussite des étudiants bénéficiant des services adaptés;
• Assister, conseiller et soutenir l’enseignante et l’enseignant en participant avec lui à l’élaboration, l’adaptation et la mise en œuvre de stratégies pédagogiques et de projets visant à favoriser la réussite des étudiants susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage;
• Collaborer avec d’autres professionnels ou techniciens du collège, à la mise en place de services adaptés aux besoins des étudiants;
• Planifier, organiser et animer des activités de formation, proposer des stratégies pour intervenir auprès des étudiants en difficulté d’apprentissage, les guider dans le choix d’attitudes et d’approches pour faciliter la démarche d’apprentissage;
• Préparer et animer des ateliers de sensibilisation et d’information à propos des responsabilités légales, des attitudes facilitantes, des troubles d’apprentissage, des outils de dépistage, des pratiques pédagogiques, des outils technologiques, à l’attention des différentes personnes appelées à intervenir auprès des étudiantes et des étudiants présentant des limitations fonctionnelles.

EXIGENCES

Diplôme universitaire de premier cycle en orthopédagogie ou en enseignement en adaptation scolaire. 

EXIGENCES PARTICULIÈRES 

• Expertise significative auprès de jeunes adultes ayant différents troubles d’apprentissage 
• Bonne connaissance des outils technologiques servant notamment au développement des compétences en lien avec l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, la compréhension de textes et l’organisation des idées
• Grand sens d’initiative et d’autonomie 
• Facilité à trouver des approches de résolution de problèmes
• Bonne connaissance des clientèles (notamment dyslexie, dysorthographie, TDA/H, TSA, santé mentale) et des accommodements appropriés pour cette clientèle
• Habileté à communiquer, à vulgariser et à établir des relations interpersonnelles dans un contexte de travail avec des étudiantes et des étudiants et des enseignantes et des enseignants
• Habileté à travailler en équipe avec d’autres professionnels 
• Être membre de L'ADOQ constitue un atout
• Avoir une bonne connaissance du milieu collégial (atout)
• Bonne maîtrise du français oral et écrit

TESTS REQUIS 

 

• Test de français, note de passage établie à 60 %;
• Test Word débutant, note de passage établie à 60 %;
• Test Excel débutant, note de passage établie à 60 %;
• Rédaction.

REMARQUES    

Le Cégep de Lanaudière applique un Programme d'accès à l'égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les membres des minorités visibles et ethniques, ainsi que les personnes autochtones à présenter leur candidature. Dans le cadre de ce programme, les personnes handicapées désirant obtenir de l'assistance pour le processus de présélection et de sélection sont invitées à communiquer avec nous par courriel à dotation@cegep-lanaudiere.qc.ca ou par téléphone à 450-470-0911, poste 7234.           

RENSEIGNEMENTS UTILES POUR LES CANDIDATS OU CANDIDATES PROVENANT DE L’EXTÉRIEUR DU QUÉBEC ET DÉSIRANT TRAVAILLER AU CL : 

Il n'est pas nécessaire d'avoir un diplôme québécois, mais vous devez avoir obtenu une évaluation comparative délivrée par le ministère de l'Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion. Faire reconnaître ses compétences acquises à l'étranger | Gouvernement du Québec (quebec.ca) Nous remercions toutes les personnes qui poseront leur candidature, mais ne communiquerons qu'avec celles retenues pour une entrevue.     

DÉTAILS DU POSTE  

Raison d’être du poste : Remplacement à temps complet

Lieu de travail : Joliette  

Direction/service : Service psychosociaux, services adaptés et vie étudiante      

Horaire de travail : Lundi au vendredi de 8 h 30 à 16 h 30    

Nombre d’heures : 35 heures par semaine  

Durée de l'emploi prévue : Jusqu'au plus tard en mars 2027 ou au retour de la titulaire du poste

Entrée en fonction prévue : Le plus tôt possible